美化校園，不只是園地花草樹木的養護，更是浸潤心靈的育人旅程。
當學生蹲在花壇邊為幼苗培土，或是踮著腳修剪高枝，耐心又專注的模樣，這就是他們的責任感。由鍾葆菁老師、譚可珍老師和黃月華老師帶領的年青人在園丁工作中逐漸培養了 “要我做” 變成 “我要做” 的主動擔當。
在晨光裏蒔弄綠植，指尖觸到帶著露珠的葉片；午後觀察藤蔓攀爬，看陽光透過花葉灑下斑駁光影 —— 學生在與自然的朝夕相伴中，讀懂生命的蓬勃，收穫親近自然的治癒與喜悅，這份對萬物的珍視也深深融入成長的歷程。
錯落的花境、成熟的瓜果，蝴蝶翩躚起舞的園圃是學生生命教育的第二課堂，生機盎然的綠植，為校園構成流動的美育課堂。學生在課餘欣賞盛放的鮮花，等待花落果熟的時刻，品味色彩碰撞的和諧時，慢慢領會園林藝術 “雖由人作，宛自天開” 的妙趣，審美感知與藝術欣賞力在無形中提升。
當他們自己親手打造的景致成為校園裏的風景時，對學校的歸屬感也愈發深厚，這裏不再只是學習的場所，更是盛載著熱愛與青春記憶的成長的港灣。
